Помощь детского психолога
Чем полезна помощь детского психолога? Психология – не та, что раньше – и это хорошо! Визиты к психотерапевту больше не являются «тайной за семью печатями», которая хранится от друзей и семьи.
И, конечно же, нечего стыдиться …
На самом деле консультирование (и образовательный коучинг) все чаще рассматривается как здоровый и эффективный способ решения многих общих проблем, которые в противном случае не позволяли бы детям полностью реализовать свой потенциал.
Так почему это может быть особенно полезно для детей?
Ну, детство – это время, когда мы самые открытые и восприимчивые к новым идеям и различным способам смотреть на вещи.
Хорошо, справедливо, но как ребенок выиграет от встреч с терапевтом?
Вот некоторые из наиболее распространенных причин, по которым родители приводят своих чад посетить наших специалистов (имеющих специальную подготовку в области педагогической и развивающей психологии).
1. Помощь с беспокойством.
Согласно исследованиям с 2015 года:
Каждый из четырнадцати малышей и подростков в возрасте от 4 до 17 лет страдают от чрезмерной тревоги или беспокойства.
И половина всех расстройств психического здоровья начинается с 14 лет. Вот почему раннее вмешательство очень важно.
С помощью компетентного профессионала ребенок может развить правильные навыки и стратегии, чтобы более эффективно решать свои повседневные задачи и минимизировать стресс.
И самое главное, эти навыки не являются «быстрыми исправлениями» …
Скорее, они являются «пожизненными умениями», которые остаются актуальными и эффективными на протяжении всей взрослой жизни.
2. Помощь с эмоциональными проблемами, включая депрессию.
Для детей, которые проявляют симптомы депрессии …
Подходы, основанные на фактических данных, которые ориентированы на развитие навыков эффективного мышления, помогают детям управлять своими мыслями, поведением и эмоциями более продуктивным и здоровым образом.
Еще раз, раннее вмешательство оказалось чрезвычайно эффективным в лечении депрессии.
Консультирование также помогает маленьким клиентам справляться с множеством эмоциональных проблем, с которыми они могут столкнуться в школе или дома … Например, борьба с издевательствами, самоуважением, семейным конфликтом или академическим давлением.
Или помочь справиться с потерей и печалью …
3. Поддержка с трудностями в обучении.
Например, это могут быть основные проблемы с навыками обработки, необходимыми для эффективного обучения … Или эмоции, влияющие на учебный процесс. Иногда это и то, и другое.
Наша цель помочь и поддержать каждого ребенка на основе их конкретных сильных и слабых сторон обучения.
Таким образом, они могут полностью реализовать свой потенциал в школе и за ее пределами.
4. Улучшить академические навыки, мотивацию и организацию.
К сожалению, учителя не всегда умеют решать конкретные потребности в обучении каждого ребенка. Большие классы и строгие учебные программы приводят к тому, что многие дети остаются позади, хотя изо всех сил стараются не отставать.
Но индивидуальные коучинговые сессии тщательно адаптированы к потребностям каждого ученика, помогая им определять соответствующие цели и разрабатывать эффективные стратегии для их достижения.
Исследования показывают, что учащиеся с такими навыками работают лучше, чувствуют себя более контролируемыми и менее напряженными.
5. Оценка готовности к школе.
Решить, когда начинать школу, вызывает большую озабоченность у многих родителей дошкольников. Некоторые родители хотят, чтобы их ребенок начал как можно раньше … В то время как другие предпочитают держать их дома подольше …
Однако школьная готовность не зависит только от одной вещи. Хотя некоторые дети будут преуспеть в интеллектуальном отношении с самого раннего возраста . Им может не хватить эмоциональной и социальной зрелости, которая позволит процветать в школьной среде.
Оценка школьной готовности не только помогает родителям принимать обоснованные решения о том, когда их ребенок должен начать учебу, но и выявить его потенциал и лучшие способы поддержки.
6. Проблемы семьи, такие как развод.
Родительское разделение трудно для всех. Особенно для мам и пап, которым в дополнение к собственным переживаниям, нужно научиться эффективно помогать своим чедам справляться со всеми изменениями.
Беспристрастная поддержка психолога помогает преодолеть этот процесс. А также снижает давление.
Родительский коучинг учит вас лучшим механизмам для себя и своих отпрысков.
7. Для выживания и процветания – во время ЗНО.
Заключительные экзамены – это напряженное и трудное время для студентов, и часто для их близких!
Психолог не только поможет студентам достичь лучших результатов, развивая и внедряя хорошие навыки обучения, управление временем и организацию.
Но и родителям! Справиться со стрессом и беспокойством, которое приходит с давлением.
8. Проблемное поведение
Дети, демонстрирующие проблемное поведение, не являются «плохими». В большинстве случаев, есть основная проблема, которая заставляет их действовать именно так. Будь то в форме агрессии, неповиновения, антисоциального поведения или иного.
Но компетентный специалист (с правильным обучением и опытом) будет работать как с ребенком, так и с семьей, чтобы определить источник – и найти лучшие решения.
9. Улучшить социальные навыки
Для некоторых молодых клиентов социальное давление в школе намного сложнее, чем академическое. И в эпоху социальных сетей такие проблемы, как запугивание и «чувство отсутствия», могут быть труднее, чем когда-либо.
Консультирование развивает коммуникативные навыки, необходимые для навигации по игровой площадке и за ее пределами. Учит поддерживать позитивные и здоровые отношения в школе и дома.
Это всего лишь несколько из наиболее распространенных способов, которыми наши детские психологи помогают детям преодолевать трудности и учиться тому, как процветать в жизни.
Подробнее ТУТ

Спеціаліст у галузі Гештальт-Терапії
Перший ступінь – 1,5 року – “Теорія і практика гештальт-терапії”; другий ступінь – 2,5 року – “Теорія і практика гештальт-терапії”; авторську терапевтичну групу “PRO стосунки”; авторську терапевтичну групу “Теорія і практика великих стосунків”; навчання на третьому курсі університету на факультеті психологія; курс лекцій “Теорія особистості”. Учасник київського гештальт-інтенсиву. Учасник щорічних Всеукраїнських гештальт-конференцій. Спеціалізація “Вікові кризи”. Спеціалізація “Гештальт-терапія в роботі з дітьми”.
Приватна практика з 2018 р.







