Групповая психотерапия для детей
Эффективна ли групповая психотерапия для детей. На протяжении многих лет строились и методы психоанализа. Однако в случае работы с детским разумом их необходимо адаптировать. Некоторые из этих адаптаций были успешно реализованы с помощью арт-терапии, игр и рассказов. Одним из профессионалов, посвятивших себя детской психоаналитической терапии, была Анна Фрейд. В течении 50 лет, начиная с 1920-х годов она сделала прекрасную карьеру в этой области.
Она использовала игру как средство приспособления этого вида психологической школы для детей. Данная методика все еще используется в настоящем и чрезвычайно эффективна для предподросткового возраста. Игровое поле является символическим для детей, потому что в процессе творчества и игры терапевт получает возможность лучше понять страхи, нравы и фантазии ребенка. Подход похож на метод свободной ассоциации, используемый для взрослых, хотя они все еще имеют некоторые отличия.
Такая техника помогает малышу чувствовать себя свободно, открыть некоторые из своих чувств и мыслей, в то время как психологу легче наблюдать, не рискуя нарваться на защиту клиента, которая вызывает непослушание и уход.
Это очень похоже на рисование. Когда ребенка попросят нарисовать портрет, а затем рассказать короткую историю об этом, он позволяет советнику побывать в его мире.
Групповая терапия в основном применяется для детей в возрасте от 3 до 11 лет
и является очень хорошим способом позволить им свободно выражать свои мысли и практиковать навыки и знания, используя игры и символы, которые они находят в них. Это помогает лучше осознавать себя и других вместе с пониманием и принятием.
Практика направлена также на решение или предотвращение психологических проблем, и учит интегрироваться в группы. Объекты, с которыми ребенок играет, и шаблоны, которые он сознательно или бессознательно использует, дают важную информацию терапевту о поведении пациента как во время сеанса, так и за его пределами.
Игра – важная часть здорового роста,
малыши часто используют ее как механизм самопомощи, чтобы справиться с некоторыми внутренними конфликтами или тревогами. Детские психологи используют игровую терапию для корректировки поведения и когнитивных элементов.
Другая эффективная методика для работы с детьми – музыкальная психотерапия.
Ее применение очень полезно в ситуациях, когда ребенок не может обработать некоторую информацию, которую получает, из-за чего процесс обучения становится для него трудным. Применение этого метода означает использование науки и искусства одновременно. Музыка воспринималась как лечебный инструмент из покон веков, когда она использовалась даже для защиты от зла или присутствовала во время сеансов лечения тела.
Хотя не все дети одинаково реагируют на музыку, некоторые из них чувствительны к звукам, различные типы музыкального сопровождения помогают им преодолевать некоторые препятствия для обучения. Было замечено, что классическая музыка помогает при изучении математики и иностранных языков; тихая – приносит спокойствие, в то время как более быстрый ритм помогает активизироваться. Мелодия также помогает в обеспечении уверенности в себе и повышении морального духа.
Подробнее ТУТ
Спеціаліст у галузі Гештальт-Терапії
Перший ступінь – 1,5 року – “Теорія і практика гештальт-терапії”; другий ступінь – 2,5 року – “Теорія і практика гештальт-терапії”; авторську терапевтичну групу “PRO стосунки”; авторську терапевтичну групу “Теорія і практика великих стосунків”; навчання на третьому курсі університету на факультеті психологія; курс лекцій “Теорія особистості”. Учасник київського гештальт-інтенсиву. Учасник щорічних Всеукраїнських гештальт-конференцій. Спеціалізація “Вікові кризи”. Спеціалізація “Гештальт-терапія в роботі з дітьми”.
Приватна практика з 2018 р.
